簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)青少年意志力
論文摘要:青少年是一個(gè)時(shí)代的象征,是一個(gè)民族的希望,在中外各國(guó)發(fā)展的歷程中,不乏一些有為的青少年為祖國(guó)和民族做出了卓越的貢獻(xiàn)。在我國(guó),由于近些年生活水平的急速提高,導(dǎo)致了我國(guó)部分青少年安于享受,在困難面前容易退縮,這些都是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn),令人十分擔(dān)憂,如何加強(qiáng)對(duì)青少年意志力的培養(yǎng),使其成為對(duì)祖國(guó)和社會(huì)有用的青年,是本文亟需討論的問題。
論文關(guān)鍵詞:青少年,挫折,意志力
一,何謂意志力
宋代著名學(xué)者蘇軾曾經(jīng)說過“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志!庇纱宋覀兛梢钥闯,堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們生活中不可缺少的一種優(yōu)良的品質(zhì),更是人們獲得成功的必要條件。北京師范大學(xué)心理學(xué)教授彭聃齡教授這樣認(rèn)為,意志力是人們有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為,通過克服困難、以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。除此以外,我認(rèn)為意志力還指在面對(duì)負(fù)面引導(dǎo),不良誘惑時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定品質(zhì),始終保持內(nèi)心強(qiáng)大的原則性,不做傷害自己和他人的事。綜上所述,意志力是指有明確的目標(biāo),并且通過自身的不懈努力,排除艱難,抵御誘惑,最終獲得成功的心理以及行動(dòng)表現(xiàn)。
二,我國(guó)青少年意志力薄弱的表現(xiàn)
在我國(guó),關(guān)于青少年意志力的研究很少,在學(xué)校里也幾乎沒有培養(yǎng)孩子意志力的教學(xué)活動(dòng),通過走訪調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)青少年意志力薄弱具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、獨(dú)立性差,缺少獨(dú)自解決困難的能力。一些家長(zhǎng)過分嬌縱孩子,導(dǎo)致孩子只會(huì)享福,不愿吃苦,過分依賴家長(zhǎng)。一些青少年表示在困難面前并不用害怕,因?yàn)橛懈改笗?huì)幫助解決,在他們的成長(zhǎng)過程中沒有通過自己本身努力而獲得成功的體驗(yàn)。
2、缺少明確目標(biāo)。不少青少年宣稱自己沒有生活的目標(biāo),也不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了什么,他們每天生活得渾渾噩噩,沒有前進(jìn)的動(dòng)力,更不會(huì)采取任何有意義的行為。
3、抵御外在誘惑能力差。據(jù)調(diào)查,我國(guó)青少年吸毒的人數(shù)正以驚人的速度遞增,2003年國(guó)家藥物濫用監(jiān)測(cè)報(bào)告書上說,青少年吸毒人群中20歲以下的占19.9%,青少年們并不是不了解吸毒的危害,關(guān)鍵在于不具備抵制這種誘惑的意志力。另外,網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的誘惑和危害也不容忽視,在不少網(wǎng)吧里經(jīng)?梢钥匆姵磷碓诰W(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年,像吸食毒品似地癡迷于其中。
三,大地震留給我們的欣慰
回顧2008年的四川汶川大地震,這次巨大的遭難不僅奪去了數(shù)萬同胞的生命,也給幸存者留下了難以愈合的創(chuàng)傷,從地震發(fā)生那刻起,它便牽動(dòng)了所有中國(guó)人的心。讓大家動(dòng)容的不僅僅是死傷的人數(shù),更多的是太多太多生命的奇跡,在這其中,那幾張青澀的小臉給大家留下了最深的印象。在地震發(fā)生十多個(gè)小時(shí)之后,一名滿臉是血的男孩從廢墟中被救出,就在武警官兵將他抬上擔(dān)架準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移到較為安全的地方的時(shí)候,小男孩艱難地舉起受傷了的右手,十分標(biāo)準(zhǔn)地向武警官兵們敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮,這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,讓所有在場(chǎng)的官兵激動(dòng)萬分,這就是被大家熟知的“敬禮男孩”郎錚,這個(gè)被困10余個(gè)小時(shí),遍身是傷的男孩,被救的第一件事便是感恩,誰(shuí)能夠想象他當(dāng)時(shí)是憑的怎樣的意志力做到的。還有一位名叫何翠青的13歲初一女孩,在地震發(fā)生的時(shí)候,她已經(jīng)走出宿舍,當(dāng)她意識(shí)到是發(fā)生地震的時(shí)候,她沒有絲毫片刻的憂郁,馬上跑進(jìn)宿舍,將正在睡覺的十多名同學(xué)叫醒,自己失去了逃生的時(shí)間,在廢墟下被壓了50多個(gè)小時(shí),她憑著驚人的意志力,終于等到了救援,只可惜長(zhǎng)時(shí)間的擠壓使她永遠(yuǎn)失去了右腿,當(dāng)記者問她是否后悔的時(shí)候,她毅然面對(duì)笑容堅(jiān)定地說:“不后悔,后悔的是我沒能救出更多的同學(xué)!边@是怎樣的氣魄和決心,讓這樣一位年僅13歲的女孩做出了如此驚人的舉動(dòng)。
2008年四川汶川大地震給中國(guó)人帶來了極大的痛苦,但是同時(shí),我們也欣喜地看到我們的青少年們從中表現(xiàn)出的堅(jiān)韌的意志力,不怕犧牲,團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),大地震并沒有打垮我們,有著這樣一群堅(jiān)韌不拔,勇敢克服困難的青少年們,我們充滿了無限的希望,四川災(zāi)區(qū)有了重生的希望,我們偉大的中國(guó)民族更是有了再次起飛的希望。
四,對(duì)青少年意志力的培養(yǎng)
在大地震中,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),并非我國(guó)的青少年不具備這樣的意志品質(zhì),而是在日常平凡且優(yōu)越的條件下,青少年們逐漸拋棄了這種品質(zhì),那么究竟應(yīng)當(dāng)如何在平常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)呢?
1、家庭教育
法國(guó)作家巴爾扎克說過:“決定未來的是孩子,決定孩子的是母親,民族的未來掌握在母親手中!庇纱丝梢,家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中的重要地位,父母作為孩子的第一任教師,肩負(fù)的任務(wù)是巨大的。
堅(jiān)強(qiáng)的意志力并非與生俱來的,它是在后天的活動(dòng)和實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)起來的,父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式的是否得當(dāng)直接對(duì)孩子意志力是否堅(jiān)強(qiáng)起到影響。在家庭生活中,父母采用關(guān)愛,理解式的教養(yǎng)方式,對(duì)孩子形成例如自信,自制等好的品質(zhì)是有積極作用的,而家長(zhǎng)采取漠視,拒絕等方式則會(huì)對(duì)孩子意志力的形成起到消極作用,在一個(gè)和諧家庭成長(zhǎng)起來的孩子,在應(yīng)對(duì)困難,獨(dú)立能力等方面大都優(yōu)于那些在扭曲家庭成長(zhǎng)起來的孩子,所以,可以看到,要想培養(yǎng)孩子從小具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力,來自家庭的教育是必不可少的。首先,家長(zhǎng)應(yīng)該注意以身作則,孩子在年級(jí)尚小的時(shí)候,沒有分辨的能力,有的只是一些簡(jiǎn)單的模仿,往往看到家長(zhǎng)怎么做,孩子也會(huì)跟這做,一個(gè)喜歡抱怨,怨天尤人的母親是很難造就一個(gè)性格豁達(dá),任勞任怨,不畏艱難的孩子的,一個(gè)無所事事,只知道玩樂的父親也很難培養(yǎng)出勤奮上進(jìn),樂觀向上的孩子,所以,家長(zhǎng)首先應(yīng)該做到的就是以身作則,言傳身教,潛移默化地影響孩子。
其次,家長(zhǎng)也應(yīng)該盡量維護(hù)了整個(gè)家庭的團(tuán)結(jié),制造一種溫馨和諧的家庭氣氛,讓孩子在健全的家庭里成長(zhǎng),這樣的家庭氛圍會(huì)讓孩子自信,積極的面對(duì)一切困難而不畏懼。最后,從小培養(yǎng)孩子對(duì)意志力的認(rèn)識(shí),多給孩子講講小英雄們的事跡,帶著孩子發(fā)現(xiàn)身邊具有堅(jiān)強(qiáng)意志的故事,教育孩子跌倒了自己爬起來的道理,逐步讓孩子感覺到周圍是一個(gè)充滿愛的世界,只要自己勤于學(xué)習(xí),不怕苦不怕累,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2、學(xué)校教育
在青少年眼里,老師是為自己指路的明燈,在其成長(zhǎng)過程中,老師在某些方面的影響甚至超過了父母,老師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著青少年的成長(zhǎng)。在老師的教學(xué)活動(dòng)中,不能單把成績(jī)作為學(xué)習(xí)的唯一目的,還需要在這個(gè)過程中養(yǎng)成學(xué)生良好的性格品性,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),這樣的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)中還是將來步入社會(huì)的生活中,都將憑借堅(jiān)定的意志力獲得某種成就。為此,筆者總結(jié)出以下幾種具體的培養(yǎng)青少年意志力的舉措:第一,有學(xué)者提出適當(dāng)進(jìn)行“劣性教育”來增強(qiáng)學(xué)生的意志力,所謂“劣性教育”指的是利用對(duì)人采用適度“惡劣”心理壓力的“劣性刺激”來磨練人的意志的教育。孟子那句耳熟能詳?shù)摹啊疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!本驼f明了,要想獲得成功必然要經(jīng)受一定程度的磨練。第二,鼓勵(lì)學(xué)生“自我作對(duì)”,現(xiàn)在的青少年們大多擁有一些依賴性強(qiáng),懶散,做事情缺乏恒心等缺點(diǎn),這種鼓勵(lì)學(xué)生“自我作對(duì)”的方法旨在在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),并堅(jiān)持不懈地克服這些缺點(diǎn),以此來培養(yǎng)學(xué)生的意志力。最后,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“習(xí)慣教育”,我們常常念叨的從小培養(yǎng)好的習(xí)慣,就是為了孩子能夠從小便從小事做起,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中培養(yǎng)自己好的性格,好的習(xí)慣,這些看似不起眼的小細(xì)節(jié),多于孩子未來的成長(zhǎng)將是決定性的,
。ㄈ┥鐣(huì)環(huán)境
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放且多元的社會(huì),生活在這個(gè)年代的青少年們享受著以往任何時(shí)候都沒有的幸福生活,物質(zhì)生活的充裕,精神生活的豐富,都是以往所不能及的,整個(gè)社會(huì)試圖為青少年們營(yíng)造更好的生活環(huán)境使之健康成長(zhǎng)。但是,仍然有些唯利是圖的人,為了自己的利益,而不顧青少年的成長(zhǎng)。國(guó)家明文規(guī)定,不允許十八歲以下青少年進(jìn)入網(wǎng)吧,但是仍然可以看到很多黑網(wǎng)吧里待著不少學(xué)生模樣的人,到了夜里,歌廳酒吧里也是隨處可見十七八歲的青少年,在彌漫著煙酒味的環(huán)境下瘋狂舞蹈。另外,由于過多的物質(zhì)的誘惑,不少青少年干起了不法的勾當(dāng),青少年犯罪的比例越來越高,這都是因?yàn)榍嗌倌陮?duì)新鮮事物的好奇,對(duì)自己的控制力不足等原因造成的。事實(shí)表明,我國(guó)青少年的意志力等品質(zhì)確實(shí)大大劣于以往,青少年之間存在著濃厚的攀比現(xiàn)象,比考試分?jǐn)?shù),比家庭條件,比身上的名牌服飾等等,彼此之間互不謙讓,把現(xiàn)實(shí)利益看得過重,而把那些中華民族保存了幾年的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)丟在腦后。另外,由于青少年們沒有經(jīng)歷過什么困難,導(dǎo)致心理承受力極低,據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),青少年自殺的比例正在逐年升高,當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)青春的臉龐輕易就了結(jié)生命的時(shí)候,我想沒有一個(gè)人不會(huì)感到揪心的難受,這一切或多或少源自本身意志力的薄弱,對(duì)于壓力,困難,感情上的糾結(jié)沒有好好解決,無奈選擇了這個(gè)干脆的方式。因此,在我看來,要想利用社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對(duì)青少年進(jìn)行意志力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠辦到的事,這個(gè)任務(wù)是萬分艱難的,首先,需要得到國(guó)家相關(guān)制度的支持和保障,政府相關(guān)部門不能只說話不辦事,應(yīng)該經(jīng)常走訪,對(duì)于不按規(guī)定辦事的商家應(yīng)該給予嚴(yán)重的查處;其次,大家應(yīng)該共同努力找回當(dāng)年時(shí)代人們所固有的品質(zhì),媒體應(yīng)該多報(bào)道一些有關(guān)意志力題材的新聞故事,從社會(huì)輿論上對(duì)意志力給予一定的支持和約束。最后,我們生活在社會(huì)中的每一份子,都應(yīng)該為青少年們做出好的榜樣,在平凡的事情中也同樣能夠體現(xiàn),不要非等到出了大事,遇到大難,讓我們心中那股堅(jiān)強(qiáng)的意志力相互影響,相互支撐。
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