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論文導(dǎo)讀：普通中職學(xué)校學(xué)生需要多種多樣的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉身體和滿足他們的興趣與愛(ài)好，這與他們這一階段身心特點(diǎn)是一致的。
關(guān)鍵詞：體育選項(xiàng)課，中職學(xué)校，應(yīng)用

　　 當(dāng)今的中職體育課教學(xué)，多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是“齊步走”的教學(xué)方式，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的生理需要和心理需求。在體育教學(xué)中，只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)而愉快地接受教育，體育課選項(xiàng)教學(xué)正是建立在滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上，從事教育行為的一種新的教學(xué)模式。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，教師加以正確引導(dǎo)，在興趣和快樂(lè)的驅(qū)使下發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的位置，顯示自己的價(jià)值，獲得成功的喜悅。激發(fā)好學(xué)、樂(lè)學(xué)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。因此，學(xué)校的體衛(wèi)處或教研組應(yīng)根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，在全校開(kāi)展體育選項(xiàng)課教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
　　 1、傳統(tǒng)體育課與體育選項(xiàng)課教學(xué)特點(diǎn)及效果的比較
　　傳統(tǒng)體育課是以一個(gè)教學(xué)班為教學(xué)單位，由一名教師按預(yù)定的項(xiàng)目進(jìn)行體育教學(xué)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。每個(gè)教學(xué)班中的每個(gè)學(xué)生都是有自己的喜好，部分學(xué)生有著共同的愛(ài)好，個(gè)別學(xué)生對(duì)體育課一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。于是在體育課中，往往出現(xiàn)一部分人積極鍛煉，另一部分人消極應(yīng)付。傳統(tǒng)體育課教學(xué)項(xiàng)目繁多，教學(xué)過(guò)程蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生是學(xué)得多而學(xué)不精。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。體育選項(xiàng)課教學(xué)是打亂班級(jí)界線，由學(xué)校根據(jù)師資、場(chǎng)地、器材等情況，開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、健身、武術(shù)、形體、健美操等項(xiàng)目。在每學(xué)期初，由學(xué)生選擇1-2個(gè)特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由學(xué)校對(duì)各項(xiàng)目選擇的人數(shù)進(jìn)行調(diào)配，把有共同愛(ài)好的學(xué)生組成一個(gè)教學(xué)班，由“專長(zhǎng)體育教師”進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。在選項(xiàng)課上，由于重視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和體會(huì)到成功感，使學(xué)生自覺(jué)參加鍛煉、活動(dòng)的次數(shù)增加，積極性、自覺(jué)性提高，由“要我練”變成“我要練” 的新局面，由難組織變?yōu)槿菀祝�由學(xué)校組織變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)鍛煉，而且學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)作為生活中不可少的內(nèi)容。
　　 2、體育選項(xiàng)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
　　由于注重了培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、習(xí)慣與能力，有利于學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的形成。通過(guò)教、學(xué)、練、競(jìng)賽、多向交往，學(xué)生思維能力、判斷力、創(chuàng)造能力、交往能力、組織能力等自我教育能力得到提高，競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取、拼搏等現(xiàn)代意識(shí)逐步形成。另外，體育選項(xiàng)課教學(xué)符合素質(zhì)教育“育人”目標(biāo)，保證了面向全體學(xué)生，照顧了個(gè)體差異，做到了因材施教。身體教育、能力培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，又保證了學(xué)生全面發(fā)展。我認(rèn)為，這種模式能比較有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中的多項(xiàng)難題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，有利于學(xué)生自我鍛煉能力的提高，更利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，有利于全民健身計(jì)劃的實(shí)施。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
　　
　　3、 體育選項(xiàng)課教學(xué)的操作模式
　　 3-1 教學(xué)原則。
　　3-1-1培養(yǎng)學(xué)生終身體育原則。終身體育是指一個(gè)人終身接受體育教育、進(jìn)行體育鍛煉以及養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生最終是要離開(kāi)學(xué)校而走向社會(huì)的，他們?cè)谄綍r(shí)的生活和工作中會(huì)不會(huì)或者說(shuō)能不能進(jìn)行體育活動(dòng)和體育鍛煉取決于他們?cè)趯W(xué)時(shí)代有沒(méi)有打下良好的體育基礎(chǔ)，也就是有沒(méi)有為“終身體育”做好準(zhǔn)備。
　　3-1-2堅(jiān)持健康第一原則。
　　3-1-3以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位原則。
　　3-1-4與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新原則。普通中職學(xué)校學(xué)生需要多種多樣的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉身體和滿足他們的興趣與愛(ài)好，這與他們這一階段身心特點(diǎn)是一致的。
　　3-1-5與素質(zhì)教育相適應(yīng)原則。素質(zhì)教育目標(biāo)是“育人”。選修制重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)，有利其獲得健身技術(shù)、技能和形成２１世紀(jì)人才意識(shí)而全面發(fā)展。
　　 3-2 教學(xué)內(nèi)容。
　　供學(xué)生選擇的項(xiàng)目有:田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、游泳、武術(shù)、韻律健美操等.男生以開(kāi)展球類、武術(shù)、田徑為主;女生以開(kāi)展球類、健美操、舞蹈、游戲?yàn)橹?這些內(nèi)容同時(shí)要比較適應(yīng)本地區(qū)實(shí)際、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).
　　 3-3教學(xué)方法。
　　3-3-1學(xué)生自由選擇項(xiàng)目,分組教學(xué).教師可分班上課,但由于分組多,場(chǎng)地分散,技術(shù)指導(dǎo)不夠全面和細(xì)致,組織上也存在一些問(wèn)題;有條件的學(xué)�？捎蓭孜焕蠋熀习嗌险n,同年級(jí)學(xué)生相同項(xiàng)目為一大組,每位教師具體負(fù)責(zé)1一2個(gè)項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo).教師再根據(jù)項(xiàng)目循序漸進(jìn)安排,制定計(jì)劃,安排每節(jié)課的教學(xué),解決了組織、指導(dǎo)、管理的問(wèn)題,發(fā)揮了教師專長(zhǎng),效果會(huì)更好.
　　3-3-2每期設(shè)一定課時(shí)的體育理論課.通過(guò)對(duì)學(xué)生授以衛(wèi)生保健、自我鍛煉法、運(yùn)動(dòng)生理、解剖知識(shí),比賽規(guī)則常識(shí)、裁判法、活動(dòng)組織方法、體育游戲法等體育理論知識(shí)使學(xué)生加深對(duì)體育的理解,能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)體育,保證學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合,使學(xué)生具備自學(xué)、自練、自評(píng)能力.　
　　3-3-3將學(xué)生能力培養(yǎng)融入教學(xué)中.中職學(xué)校學(xué)生正處于發(fā)展智力和體力的重要階段,是鍛煉創(chuàng)新思維和開(kāi)拓能力,強(qiáng)鍵體魄的關(guān)鍵時(shí)期.多舉行各種形式的體育競(jìng)賽,安排學(xué)生參與組織、裁判等各項(xiàng)工作,以鍛煉他們的實(shí)際能力.通過(guò)比賽來(lái)促進(jìn)體育知識(shí)的掌握,提高他們自覺(jué)參加體育鍛煉的興趣.學(xué)生輪流擔(dān)任小組長(zhǎng),組織活動(dòng)、競(jìng)賽、評(píng)議學(xué)習(xí)情況.因此,培養(yǎng)學(xué)生體育能力對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo),全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要.
　　
　　4結(jié)論與建議：
　　4-1 學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃中要重視體育場(chǎng)館設(shè)施的比重。場(chǎng)館池（田徑場(chǎng)、籃排網(wǎng)場(chǎng)、體育館、游泳池）的建設(shè)既代表了一所學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和實(shí)力，更是開(kāi)設(shè)體育選修課必不可少的硬件。
　　 4-2.要重視體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。體育教師只有在不斷發(fā)展自身?xiàng)l件;不斷明確更新自己的專業(yè)取向;不斷提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平;才能使體育教師成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才,才能真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，要成為一個(gè)專業(yè)化的教師，關(guān)鍵還是靠自己，關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)“個(gè)人專業(yè)的自主發(fā)展”。不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷地反思改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，作課程改革的積極參與者、建設(shè)者。
　　4-3必須十分明確地樹(shù)立“健康第一”、“以人為本”、“終身體育”的體育教育教
　　學(xué)指導(dǎo)思想，使體育選項(xiàng)課的課堂成為孕育廣大學(xué)生“終身體育”意識(shí)的溫床。
　　 4-4 選項(xiàng)教學(xué)告訴我們：必須自覺(jué)地投入到教育教學(xué)研究工作中，要具有科學(xué)研究意識(shí)；要主動(dòng)掌握教育科學(xué)研究的基本方法，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行深入探究；要樹(shù)立新的知識(shí)觀，立足于自我實(shí)踐的角度、多層次的思考，逐步培養(yǎng)反思能力；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論知識(shí)，成為一個(gè)有理性思考的人，從整體上理解和把握自己的職業(yè)和發(fā)展；要積極、主動(dòng)地投入教育教學(xué)改革，善于運(yùn)用科學(xué)研究解決教育實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題；要加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，要學(xué)會(huì)分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)
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