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論文摘要：隨著政府不斷加大對(duì)職業(yè)學(xué)校和實(shí)訓(xùn)中心的投入，隨著職業(yè)學(xué)校的不斷發(fā)展，隨著專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷推進(jìn)，學(xué)校將會(huì)擁有更多的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。如何管理好這些實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更好地為培養(yǎng)新時(shí)期技能型人才服務(wù)，取得更大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，是擺在我們面前的一大課題。本文借鑒優(yōu)秀企業(yè)管理念和現(xiàn)代設(shè)備管理技術(shù)就職業(yè)學(xué)校設(shè)備管理的組織保證、設(shè)備管理制度、管理責(zé)任、5S管理、實(shí)訓(xùn)車(chē)間文化建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行了一些思考和探索
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校,設(shè)備管理
　　正文：
　　2005年11月國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》�！稕Q定》要求各級(jí)人民政府把加快職業(yè)教育、特別是加快中等職業(yè)教育發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)緊迫感和使命感，采取強(qiáng)有力措施，大力推動(dòng)職業(yè)教育快速健康發(fā)展。據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)王繼平介紹，“十一五”期間，中央財(cái)政將投入100億元，重點(diǎn)扶持建設(shè)2000個(gè)實(shí)訓(xùn)基地、1000個(gè)重點(diǎn)職教中心、1000所示范性職業(yè)院校等。近年來(lái)，各級(jí)人民政府為落實(shí)《決定》的精神，加快發(fā)展職業(yè)教育，加大了對(duì)各職業(yè)院校的投入，購(gòu)置了大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。因此，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮資金的效用，將起到越來(lái)越重要的作用。
　　設(shè)備的維修和管理是隨著生產(chǎn)的發(fā)展而產(chǎn)生的一門(mén)科學(xué)，它的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一分階段主要是實(shí)行事后維修制，即設(shè)備壞了才修理，特點(diǎn)是“事后修理”。第二階段是隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷地發(fā)展，出現(xiàn)了流程生產(chǎn)和流水線(xiàn)，為了使流程不致中斷，提出了以預(yù)防為主的維修方針，即預(yù)防維修，特點(diǎn)是“計(jì)劃維修和預(yù)防維修”。第三階段是現(xiàn)代設(shè)備管理理念，特點(diǎn)是“技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理為一體的設(shè)備綜合管理”。
　　設(shè)備綜合管理是為了提高設(shè)備管理的技術(shù)，提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，針對(duì)使用現(xiàn)代化設(shè)備所帶來(lái)的一系列新問(wèn)題，繼承了傳統(tǒng)設(shè)備管理的有益方面，吸取了現(xiàn)代管理的優(yōu)秀理論，綜合了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成就，而逐步建立起來(lái)的一門(mén)設(shè)備管理技術(shù)。設(shè)備管理技術(shù)的發(fā)展很大程度上是受到經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，是企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。而國(guó)家投入到各中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需求，追求的是社會(huì)效益，缺少競(jìng)爭(zhēng)和利益驅(qū)動(dòng)，有些中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)備管理往往得不到足夠的重視，處在“事后焦急”、“事后修理”的管理狀態(tài)，設(shè)備的使用成本較高，使國(guó)家投入的設(shè)備沒(méi)有得到最有效的利用，阻礙了學(xué)校自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了改變這種設(shè)備管理狀態(tài)，必須重視設(shè)備管理，改變管理制度和管理方法，采用現(xiàn)代管理手段，實(shí)行設(shè)備綜合管理。學(xué)校和企業(yè)畢竟是兩種不同的社會(huì)組織，運(yùn)行的目標(biāo)和機(jī)制不同，所以設(shè)備的管理方法上也不可能完全相同。每間職業(yè)學(xué)校都應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，參考企業(yè)成熟的設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，建立起設(shè)備管理制度和管理方法。下面是筆者就職業(yè)學(xué)校設(shè)備管理的某些方面的一些思考和探索。
　　一、學(xué)校要重視設(shè)備管理，要把設(shè)備管理當(dāng)作學(xué)校一項(xiàng)重要的管理內(nèi)容來(lái)抓。
　　學(xué)校以教學(xué)為中心開(kāi)展工作，容易會(huì)忽視設(shè)備管理，造成職業(yè)學(xué)校設(shè)備管理工作嚴(yán)重滯后。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要重視設(shè)備管理工作，要從上至下形成一個(gè)盡管不是很?chē)?yán)密但應(yīng)該是很有效的設(shè)備管理網(wǎng)，提供搞好設(shè)備管理所必需的組織保證。學(xué)校校長(zhǎng)要把實(shí)驗(yàn)室和機(jī)械設(shè)備的管理工作列入重要議事日程，對(duì)設(shè)備管理的方針、目標(biāo)做出決策。要有一名副校長(zhǎng)主管設(shè)備管理工作，定期召開(kāi)管理工作會(huì)議，檢查管理目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行情況，分析設(shè)備管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究探討解決問(wèn)題的方法，制定工作計(jì)劃，分配工作任務(wù)。學(xué)校各主要相關(guān)科室，要配備設(shè)備管理隊(duì)伍，建立相應(yīng)的管理制度和規(guī)程，以使管理工作有章可循。管理工作要做到科學(xué)化、系統(tǒng)化和程序化。
　　二、制定和完善設(shè)備管理制度。每間學(xué)校都應(yīng)根據(jù)各自學(xué)校的設(shè)備特點(diǎn)、人員構(gòu)成、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安排以及學(xué)校的具體情況制定和完善設(shè)備管理制度。制定和完善設(shè)備管理制度應(yīng)做好以下幾下方面的工作。
　　1、制定和完善學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備購(gòu)置的管理制度和辦法。對(duì)設(shè)備的選型、購(gòu)置、安裝、調(diào)試、驗(yàn)收、停用和報(bào)廢等的程序和辦法做出詳盡的規(guī)定。確保所購(gòu)置的設(shè)備符合學(xué)校發(fā)展的要求，符合專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的要求，符合學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)際需要，同時(shí)應(yīng)避免片面追求高、精、尖而不顧實(shí)際需要的情況，避免不考慮經(jīng)濟(jì)承受能力和辦學(xué)成本而盲目投資的情況。
　　2、設(shè)備資料的管理。應(yīng)建立設(shè)備臺(tái)帳，歸口管理。對(duì)設(shè)備技術(shù)資料、維修記錄等應(yīng)有專(zhuān)人管理，建立設(shè)備管理檔案，對(duì)重要設(shè)備應(yīng)單獨(dú)建檔，重點(diǎn)管理。設(shè)備檔案資料應(yīng)伴隨設(shè)備的一生，直至設(shè)備報(bào)廢。
　　3、制定設(shè)備使用、維護(hù)規(guī)程。設(shè)備使用、維護(hù)規(guī)程是根據(jù)設(shè)備使用、維護(hù)說(shuō)明書(shū)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的要求制定，是用來(lái)指導(dǎo)正確操作使用和維護(hù)設(shè)備的法規(guī)。設(shè)備使用、維護(hù)規(guī)程制定好后應(yīng)印制發(fā)放到每一位相關(guān)的老師、設(shè)備管理人員手中。在開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)程，老師要向?qū)W生進(jìn)行規(guī)程內(nèi)容的講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生能按設(shè)備使用、維護(hù)規(guī)程進(jìn)行操作和維護(hù)。
　　三、程序要明確，責(zé)任要到位。
　　在職業(yè)學(xué)校中，老師的主要任務(wù)是教育和教學(xué)，設(shè)備管理往往被忽視，往往會(huì)被放在次要的可有可無(wú)的位置，直到最后出現(xiàn)較大的問(wèn)題才覺(jué)醒。怎樣保證學(xué)校的教育、教學(xué)工作的主導(dǎo)地位，又要兼顧設(shè)備的管理，這是擺在學(xué)校管理層的一道難題，對(duì)規(guī)模不大的學(xué)校更是如此。首先要注重制度建設(shè)，制定各項(xiàng)設(shè)備管理制度。其次是明確各相關(guān)人員責(zé)任，做到人人有事做，事事有人做。